К нам в Академию Youth Flow Academy часто обращаются родители за консультацией, с запросами на совет, профессиональное сопровождение в воспитании и построении индивидуальной траектории развития ребенка. Гораздо проще продумать и пройти путь взросления грамотно, легко и в удовольствие, чем позже, во взрослой жизни, набивать шишки и «ломать» уже сформированный ход мыслей…
Да, образование, которое мы с вами когда-то получали ну очень сильно разнится с тем, которое мы можем наблюдать у наших детей. Сейчас происходит глобальная перестройка мира. Практически все уходит в онлайн. Перемены – это всегда непросто, но наши люди умеют приспосабливаться ко всему. Вопрос времени, конечно. И желания:)
И если в новых условиях мы, взрослые, обескуражены и боимся планировать что-либо, то как с этим всем жить ребенку, который только вот недавно общался со сверстниками, дурачился на уроках и жил, так сказать, на полную?
ДАВАЙТЕ РАЗБЕРЕМСЯ
Проанализируем, «не ходить в школу» – это счастье для ребенка или причина депрессии в отсутствии общения?
Если помочь ребенку правильно организовать свой быт и досуг, он легко может продолжать жить на полную и в условиях карантина. В прошлой статье мы описывали 7 правил-рекомендаций для этого. Так что если вы еще не видели, советуем прочитать.
Но как бы там ни было, школа – это смена обстановки, микрофлоры, это социальный контакт. Сейчас же все это сводится к минимуму. А что нас ожидает в будущем? Как школы подстроятся под новый формат?
Мы, как эксперты современного практического образования, обратились за комментариями к коллегам.
РАЗГОВОР С ЭКСПЕРТАМИ
«Онлайн-формат школы требует большей социализации и лучшего менеджмента учебного процесса для детей», сказал Владимир Спиваковский, основатель первой частной школы в Украине лицея «Гранд».
Для этого в лицее, да и в некоторых обычных школах тоже, начали разрабатывать качественную платформу для онлайн обучения, где дети имеют свой личный чат. Это позволяет хорошо заменить живое общение. Там же тьюторы составляют такой график обучения, чтобы оно было максимально эффективно для детей (интересное изложение теории, задания на взаимодействие, перерыв, физическая активность, практические занятия и интерактив).
Владимир отмечает также о включении специально разработанных кейс-уроков в процесс обучения. На таких уроках дети могут максимально использовать полученные знания и умения по всем предметам. Кроме того, кейс-урок воспроизводит жизненные ситуации, помогает понять, как школьные уроки и информация из заданий применяется в реальной жизни (к примеру, детям предлагается догадаться и затем обсудить, что от математики, физики, экономики используется в изготовлении мобильного телефона).
Кроме этого, домашние задания направлены на формирование у детей понимания экономических вопросов, формирование чувства эстетики и других навыков, которые важно применять в повседневной взрослой жизни.
Следующий спикер Владислава Магалецкая, экс-заместитель министра аграрной политики Украины, вице-президент инвестиционного фонда «СигмаБлейзер» и мама троих детей отмечает, что в воспитании детей ориентируется на международный опыт в обучении, на зарубежные программы обмена в плане образовательного процесса.
Математически-программируемый подход к воспитанию детей (курсы моделирования, программирования и т.п.) дает им очень хороший опыт, структурирует интеллект, способствует развитию инженерного мышления.
То есть то, что важно учить ребенка в таком несколько космополитичном формате ради открытия новых возможностей и широкого выбора.
По мнению спикера, математически-программируемый подход к воспитанию детей (курсы моделирования, программирования и т.п.) дает им очень хороший опыт, структурирует интеллект, способствует развитию инженерного мышления. И если обобщить, то говорит о том, что детей нужно воспитывать будущим, чтобы они могли задумываться, что будет дальше.
Для этого следует поощрять их в мечтах, фантазиях и инновациях, ведь при концентрации лишь на настоящем, сложно узнать чем ребенок хочет заниматься и сложно сформировать желание создавать что-то самостоятельно.
Анна Сидорук (ГО «Освитория») утверждает, что именно дошкольное образование закладывает фундамент для получения образования в будущем. То есть именно в этот период стоит концентрироваться на развитии социальных и когнитивных навыков (сотрудничество, коммуникация и т.п.), эмпатии, познавательного интереса.
